Тренды, сигналы, акценты…

18 сентября в ТАСС прошла пресс-конференция Министра просвещения Российской Федерации, которая была посвящена актуальным трендам образования

В очередной раз акцент был сделан на воспитательной составляющей образовательного процесса. Было также отмечено, что воспитание должны обеспечивать не только педагоги, но и общественные объединения. При этом Российское движение школьников было названо системообразующей организацией, призванной вовлечь самих учащихся в активную деятельность. Например, через проект по киберспорту (это соревнования на основе видеоигр). Конечно, любопытно, как глубокая вовлеченность в компьютерные игры способствует воспитанию нравственности, но оставим ответ на этот вопрос разработчикам подобных предложений.

В целом предполагается, что у школьников должна повыситься социальная активность, субъектная позиция (способность быть причиной своих действий) и ответственность. Однако известно, что субъектная позиция формируется в четкой связке обучения и воспитания. Именно поэтому образование и включает эти две части (обучение и воспитание), а один из основополагающих педагогических принципов – принцип «воспитывающего обучения» подчеркивает закономерность этого единства.

Поэтому, чтобы образовательная система могла на самом деле достичь воспитания ответственного и активного гражданина требуется усилить воспитательную работу технологией обучения Л. Рона Хаббарда. Поскольку с помощью конкретных, практических методов данной технологии учащиеся достигают полноценного понимания языка. А нормативный (литературный) язык, понимаемый во всей полноте смыслов, является основой культуры и способствует не только передаче нравственных стандартов, но и раскрывает просоциальную активность.

Данное положение основывается на научном выводе о связи языка, мышления и поведения. И уже многие десятилетия технология обучения Л. Рона Хаббарда, используемая в воспитательном процессе (в частности, в воспитательном модуле «Дорога к счастью»), приводит к повышению уровня нравственности учащихся, их субъектной позиции и ответственности. Более того, использование рассматриваемой технологии в исправительном процессе в воспитательных колониях значительно снижает уровень нарушений режима содержания в подразделениях Федеральной службы исполнения наказаний Российской Федерации.

Итак, даже беглый анализ современных кренов в образовании лишний раз подчеркивает размывание традиционной педагогики, но это можно исправить – следует просто-напросто начать использовать научные основы педагогики в их полноте. Только при таком условии можно ожидать, что российская образовательная система достигнет требуемых целей и стандартов.

Строева Галина Владимировна – доктор педагогических наук, член-корреспондент РАЕН