Кто умнее дети 20 или 21 века? Исследования МГППУ.

Сегодня психологи, социологи, философы России, Британии, Германии, Италии, США, Франции, Японии и других стран говорят о возникновении нового типа детства, появлении поколения «цифровых аборигенов».

При этом оценка влияния цифровых устройств на развитие детей противоречива.

• Каково оно на самом деле?
• Отличается ли психическое развитие современны детей и тех, что росли вне влияния цифровых устройств?

Для того чтобы это выяснить, на базе Московского государственного психолого-педагогического университета был реализован проект «Специфика развития умственных способностей дошкольников 5-7 лет в эпоху цифровой социализации».

В ходе исследования была проведена диагностика умственного развития 420 детей в возрасте 5-7 лет, посещавших дошкольные отделения школ и детские сады г. Москвы, Подмосковья, г. Смоленска, г. Иваново в 2015-2020 гг. Затем, при помощи методов математической статистики, было проведено сравнение уровня развития умственных способностей современных  старших дошкольников, с детьми, посещавшими детские сады в последней трети ХХ в.

Оказалось, что между развитием способностей детей цифровой и доцифровой эпох есть различия и сходства.

Полученные данные свидетельствуют о том, что умственные способности современных детей по некоторым параметрам отличаются от способностей их сверстников в ХХ в. Например, их способность соотносить эталоны формы с предметами развита значимо ниже. Уровень развития наглядно-образного мышления (умение ориентироваться в пространстве по схеме) и словесно-логического мышления (способность к логической сериации) у старших дошкольников в ХХI веке значимо выше, чем у их сверстников в доцифоровую эпоху. Уровень развития творческих способностей (креативности) не связан с частотой использования детьми гаджетов. Сходство отмечено лишь в уровне овладения действиями перцептивного моделирования.

В ходе исследования также была проведена новая стандартизация тестов оценки умственного развития детей 5-6 и 6-7 лет. Предыдущая стандартизация данных методик была сделана 25 лет назад! Теперь российские ученые могут использовать более эффективный инструмент, позволяющий оценивать уровень развития старших дошкольников.

На семинаре будут освещены не только результаты проведенных в рамках проекта исследований, но также такие вопросы как:

• каковы условия развития детей в эпоху цифровизации?
• чем отличается умственное развитие детей 70-х и 90-х гг. от способностей современных дошкольников?
• изменились ли дети с появлением компьютера?
• что сильнее влияет на развитие – образовательная среда или поколенческие различия?
• как и чем можно измерить различия между поколениями

Мы приглашаем специалистов в области детской психологии, практических психологов, педагогов, студенты, магистрантов, аспирантов, родителей, всех, кто интересуется проблемами современного детства и детского развития на научно-практический семинар «Умственное развитие ребенка эпохи цифровой социализации», который состоится 19 мая 2021 г. с 16:00 до 17:40 

Семинар состоится в онлайн-формате

Регистрация: http://conf.mgppu.ru/event/universal/441

Ссылка для участия: meet.google.com/srq-hkjr-gch

Ссылка на вебинар будет разослана всем зарегистрировавшимся участникам за час до начала мероприятия.

Координаты для уточнения информации о семинаре:

Денисенкова Наталия Сергеевна, nataliya-denisenkova@yandex.ru  тел.+7 (916) 410-61-68

Организатор семинара Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ), факультет «Социальная психология».

Руководитель семинара:

Денисенкова Наталия Сергеевна, профессор кафедры социальной психологии развития МГППУ, кандидат психологических наук, доцент

Спикеры:

• Денисенкова Наталия Сергеевна, профессор кафедры социальной психологии развития МГППУ, кандидат психологических наук, доцент,
• Федоров Валерий Владимирович, ассистент кафедры социальной психологии развития МГППУ,
• Красило Татьяна Александровна,  доцент кафедры социальной психологии развития МГППУ, кандидат психологических наук.

Дискутант:

Толстых Наталия Николаевна, заведующая кафедрой социальной психологии развития МГППУ, доктор психологических наук, профессор.

Информационный партнер семинара:

• портал психологических изданий PsyJournals.ru